Канифольнинский детский сад "Берёзка" - Отчет о результатах самообследования

Показатели деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

Канифольнинский детский сад «Берёзка», подлежащей самообследованию

№ п/п	Показатели	Единица измерения
А	Б	В
1.	Общие сведения о дошкольной образовательной организации
1.1	Реквизиты лицензии (орган, выдавший лицензию; номер лицензии, серия, номер бланка; начало периода действия; окончание периода действия)	На право ведения образовательной деятельности: Службой по контролю в области образования по Красноярскому краю; № 5963-л, серия А № 0000663 от 06.09.2011г.; Бессрочно.
1.2	Общая численность обучающихся: в возрасте до 3 лет; в возрасте от 3 до 7 лет	9 чел. 49 чел.
1.3	Реализуемые образовательные программы в соответствии с лицензией (основные и дополнительные)	Программа дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности
1.4	Численность и доля обучающихся по основным образовательным программам дошкольного образования, в том числе: в режиме полного дня (10,5 часов); в режиме кратковременного пребывания (3-5 часов); в семейной дошкольной группе, являющейся структурным подразделением дошкольной образовательной организации; в условиях семейного воспитания с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации	58 чел./100% 0 чел./% 0 чел./% 0 чел./%
1.5	Осуществление (наряду с реализацией дошкольной образовательной программы) присмотра и ухода за детьми: численность и доля детей в общей численности обучающихся, получающих услуги присмотра и ухода: в режиме полного дня (10,5 часов); в режиме продленного дня (12-14 часов); в режиме круглосуточного пребывания	59 чел./100% 0 чел./% 0 чел./%
1.6	Количество/доля обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, получающих услуги: по коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии; по освоению основной образовательной программы дошкольного образования; по присмотру и уходу	0 чел./% 1 чел./1,6% чел./%

№ п/п	Показатели		Единица измерения
А	Б		В
2.	Качество реализации основной образовательной программы дошкольного образования, а также присмотра и ухода за детьми

2.1	Уровень заболеваемости детей (средний показатель пропуска дошкольной образовательной организации по болезни на одного ребенка)		6,7 дни/ребенка
2.2	Характеристики развития детей
	доля детей, имеющий высокий уровень развития личностных качеств в соответствии с возрастом		55,6 %
	доля детей, имеющий средний уровень развития личностных качеств в соответствии с возрастом		44,4 %
	доля детей, имеющий низкий уровень развития личностных качеств в соответствии с возрастом		0 %
2.3	Соответствие показателей развития детей ожиданиям родителей
	доля родителей, удовлетворенных успехами своего ребенка в дошкольном учреждении		87,1%
	доля родителей, не вполне удовлетворенных успехами своего ребенка в дошкольном учреждении		8,4%
	доля родителей, не удовлетворенных успехами своего ребенка в дошкольном учреждении		-3,5
2.4	Соответствие уровня оказания образовательных услуг ожиданиям родителей
	доля родителей, полагающих уровень образовательных услуг высоким		97,4%
	доля родителей, полагающих уровень образовательных услуг средним		2,6 %
	доля родителей, полагающих уровень образовательных услуг низким		0%
2.5	Соответствие уровня оказания услуг по присмотру и уходу за детьми ожиданиям родителей
	доля родителей, полагающих уровень услуг по присмотру и уходу за детьми высоким		93,1%
	доля родителей, полагающих уровень услуг по присмотру и уходу за детьми средним		6,9
	доля родителей, полагающих уровень услуг по присмотру и уходу за детьми низким		-
3.	Кадровое обеспечение учебного процесса
3.1	Общая численность педагогических работников		6 чел.
3.2	Количество/доля педагогических работников, имеющих высшее образование, из них:		3 чел.50/%
3.2.1	непедагогическое		чел./%
3.3	Количество/доля педагогических работников, имеющих среднее специальное образование, из них		3 чел./50 %
3.3.1	непедагогическое		чел./%
3.4	Количество/доля педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, из них:		2чел./8%
3.4.1	высшая		2чел./33,3%
3.4.2	первая		3чел./50%
3.5	Количество/доля педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:
3.5.1	до 5 лет,		чел. %
		в том числе молодых специалистов	0 чел./%
3.5.2		свыше 30 лет	1 чел./16,7%
3.6		Количество/доля педагогических работников в возрасте до 30 лет	0чел./0%
3.7		Количество/доля педагогических работников в возрасте от 55 лет	2чел./33,3%
3.8		Количество/доля педагогических работников и управленческих кадров, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/переподготовку по профилю осуществляемой ими образовательной деятельности в учреждениях высшего профессионального образования, а также в учреждениях системы переподготовки и повышения квалификации	7/чел./100%
3.9		Доля педагогических и управленческих кадров, прошедших повышение квалификации для работы по ФГТ (ФГОС) (в общей численности педагогических и управленческих кадров), в том числе:	7чел./100%
3.10		Соотношение педагог/ребенок в дошкольной организации	1/12
3.11		Наличие в дошкольной образовательной организации специалистов	да
		музыкального руководителя	0
		инструктора по физкультуре	1
		педагогов коррекционного обучения (при наличии групп компенсирующей направленности) учителя - логопеды	1
		педагога-психолога	0
		медицинской сестры, работающей на постоянной основе	0
		специалистов по лечебной физкультуре (для ослабленных, часто болеющих детей, детей с ограниченными возможностями здоровья)	0
4.		Инфраструктура дошкольной образовательной организации
4.1		Соблюдение в группах гигиенических норм площади на одного ребенка (нормативов наполняемости групп)	в группах раннего возраста на одного ребенка - 2,5 кв.м.; в группах дошкольного возраста на одного ребенка - 2 кв.м.
4.2		Наличие физкультурного и музыкального залов	имеется физкультурный зал
4.3		Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность детей на прогулке	да
4.4		Оснащение групп мебелью, игровым и дидактическим материалом в соответствии с ФГТ (ФГОС)	да
4.5		Наличие в дошкольной организации возможностей, необходимых для организации питания детей	да
4.6		Наличие в дошкольной организации возможностей для дополнительного образования детей	да
4.7		Наличие возможностей для работы специалистов, в том числе для педагогов коррекционного образования	да
4.8		Наличие дополнительных помещений для организации разнообразной деятельности детей	да

Заведующий МБДОУ Н.А.Лукашенко

ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

МБДОУ «Берёзка»

(по состоянию на 01 июня 2015г.)

I. Информационная справка

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Канифольнинский детский «Берёзка».

Официальное наименование «Учреждения»:

полное: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Канифольнинский детский «Берёзка».

сокращенное: МБДОУ «Берёзка».

Место нахождения «Учреждения» (юридический и фактический адрес): 663845, Российская Федерация, Красноярский край, Нижнеингашский район, п.Канифольный, ул.Дзержинского, дом 6.

«Учреждение» является некоммерческой организацией.

Организационно-правовая форма – муниципальное учреждение.

Тип – бюджетное учреждение.

Учредителем «Учреждения» и собственником закрепленного за «Учреждением» имущества является муниципальное образование Нижнеингашского района.

Функции и полномочия «Учредителя» «Учреждения» от имени муниципального образования осуществляет отдел образования п. Нижний Ингаш

«Учреждение» работает по графику пятидневной рабочей недели с 7-30 часов до 18.00 часов. Выходные дни – суббота, воскресенье.

В настоящее время функционирует 3 групп с общей численностью 58 детей.

от 1,5 года до 3 лет - 1 группа; от 3 лет до 7 лет - 2 группы.

Информационный сайт МБДОУ:http://berezka-detsad.3dn.ru/

Электронный адрес МБДОУ: sad-bereska802012@mail.ru

I. Аналитическая часть.

Целями проведения самообследования ДОУ являются обеспечение доступности и открытости информации о деятельности ДОУ, подготовка отчета о результатах самообследования. В процессе самообследования были проведены оценка образовательной деятельности, системы управления ДОУ, содержания и качества подготовки воспитанников, организация воспитательно-образовательного процесса, анализ движения воспитанников, качества кадрового, учебно-методического обеспечения, материально-технической базы, функционирования внутренней системы оценки качества образования, анализ показателей деятельности ДОУ. Анализ показателей деятельности свидетельствует о хорошей результативности ДОУ в предоставлении образовательных услуг.

II. Результаты анализа показателей деятельности.

Оценка образовательной деятельности

В ДОУ созданы организационно-методические условия для решения задач по охране жизни и укрепления здоровья детей; обеспечения интеллектуального, личностного и физического развития ребенка; приобщения детей к общечеловеческим ценностям; взаимодействия с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка.

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (ООПДО) ДОУ реализуется в полном объеме.

Осуществление образовательного процесса с дошкольниками как организация специфически детских видов деятельности (игровой, двигательной, коммуникативной, познавательно-исследовательской, чтения (восприятия) художественной литературы, продуктивной, музыкально-художественной, трудовой)» соответствует предъявляемым требованиям.

Проектирование образовательного процесса осуществляется через описание специфически детских видов деятельности. Педагоги стремятся органично интегрировать различные виды детской деятельности в рамках одной образовательной ситуации (темы недели, проекта).

Представленные в образовательном процессе формы взаимодействия с детьми полностью соответствуют возрастным возможностям детей, учитывают детские интересы и потребности, стимулируют детей на проявление инициативности, активности и самостоятельности.

Воспитатели достаточно хорошо осведомлены о психофизиологических особенностях детей в группе, при организации воспитательно - образовательного процесса, подборе методических пособий, игр и игровых материалов учитывают особенности психических процессов, эмоциональной и волевой сферы ребенка.

Система управления ДОУ

Управление МБДОУ осуществляется в соответствии с законом «Об образовании в РФ» и Уставом на основе принципов единоначалия и самоуправления.

Непосредственное управление деятельностью МБДОУ осуществляет заведующий Лукашенко Наталья Александровна, образование высшее педагогическое, стаж педагогической работы – 4 года, в данной должности – 4 года, который назначается на должность и освобождается от должности Учредителем.

Заведующий осуществляет непосредственное руководство детским садом и несет ответственность за деятельность учреждения.

Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения

Предназначение МБДОУ «Берёзка» определяется его местом в муниципальной системе образования: это дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида, обеспечивающее право семьи на оказание ей помощи в воспитании и образовании детей дошкольного возраста.

Все нормативные локальные акты в части содержания образования, организации образовательного процесса в учреждении имеются в наличии.

Право на ведение образовательной деятельности, государственный статус Учреждения подтверждается следующими документами:

Лицензия на образовательную деятельность серия А № 0000663 регистрационный № 5963 от 06 сентября 2011 г. бессрочно

Государственная аккредитация: серия АА 030669 № 604 от 10 июня 2002г.

Устав Учреждения утвержден постановлением администрации Нижнеингашского района № 734 от 23.06.2011г., изменения в Устав утверждены постановлением администрации Нижнеингашского района № 1062 от 10.08.2012г

Структура управления:

Формами самоуправления дошкольного учреждения, обеспечивающими государственно-общественный порядок управления, являются Родительский комитет, педагогический совет, общее собрание трудового коллектива. Порядок выборов, деятельности органов самоуправления определяются Уставом МБДОУ и регламентируются локальными актами.

Локальные акты, регламентирующие деятельность МБДОУ.

Положение о родительском комитете

Положение о педагогическом совете

Положение об общем собрании

Положение о родительском собрании

Положение об оплате труда

Положение о стимулирующих выплатах работникам

Образовательная программа;

Положение о правилах внутреннего трудового распорядка

Инструкции:

- должностные

-по охране труда и технике безопасности;

-по обеспечению пожарной безопасности;

Коллективный договор

Трудовой договор с работниками;

Договор о взаимоотношениях между МБДОУ и родителями (законными представителями)

Должностные инструкции сотрудников.

Заведующий детским садом занимает место координатора стратегических направлений.

В детском саду функционирует Первичная профсоюзная организация.

Вывод: В ДОУ создана структура управления в соответствии с целями и содержанием работы учреждения.

Содержание и качество подготовки воспитанников

Содержание соответствует требованиям ООПДО ДОУ и ФГТ дошкольного образования.

В ДОУ реализуются современные образовательные программы и методики дошкольного образования, используются информационные технологии, создана комплексная система планирования образовательной деятельности с учетом направленности реализуемой образовательной программы, возрастных особенностей воспитанников, которая позволяет поддерживать качество подготовки воспитанников к школе на достаточно высоком уровне.

Качество образования воспитанников определяется на основе мониторинга (диагностики развития детей).

По результатам мониторинга выявлено, что, высокие и средние результаты показателей интегративного качества «овладевший необходимыми умениями и навыками» детей групп ДОУ находятся на стабильно среднем и высоком уровне, что являются показателем благополучного развития дошкольников и успешной образовательной работы с ними.

Полученные результаты диагностического обследования позволили уточнить направления образовательной работы с конкретным ребенком и выявить степень эффективности взаимодействия педагога и ребенка в рамках образовательного процесса детского сада с целью освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Проведенная работа показала: всю свою профессиональную деятельность (взаимодействие с детьми, сотрудничество с родителями, взаимодействие всех специалистов) педагоги строят согласно реализуемым программам, которые являются основой для перспективного и календарно - тематического планирования. В педагогическом процессе используется фронтальная, подгрупповая и индивидуальные формы работы с детьми.

Организация воспитательно-образовательного процесса

Воспитательно-образовательный процесс организован в соответствии с федеральными государственными требованиями к основной общеобразовательной программе дошкольного образования, федеральными государственными требованиями к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования, санитарно-эпидемиологические требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях.

Воспитательная работа с детьми проводится по всем направлениям в соответствии со структурой личности ребенка. Режимные моменты, игра, образовательная деятельность, праздники, досуги и другие мероприятия, - все виды жизнедеятельности ребенка в саду способствуют гармоничному развитию всех его сфер.

Большую роль в оптимизации воспитательно – образовательного процесса играет повышение профессиональной грамотности педагогов в области основ дошкольной психологии. Работа проводится в виде семинаров, круглых столов, индивидуальных собеседований педагогических советов и других форм.

В ДОУ соблюдаются санитарно-гигиенические нормы, предъявляемые к содержанию детей дошкольного возраста, создана современная, эстетически привлекательная предметно-развивающая среда, активно используются инновационные методы, средства и формы дошкольного образования, созданы комфортные условия для прогулок детей, развития двигательной активности на воздухе.

В ДОУ обеспечивается благоприятного микроклимата, психологической комфортности в детском коллективе.

Педагогическое образование родителей (или законных представителей) воспитанников осуществляется как традиционными методами через наглядные пособия, стенды, беседы, консультации, родительские собрания, так и с помощью современных средств информатизации (сайт ДОУ, электронная почта ДОУ).

Качество кадрового обеспечения

Анализ соответствия кадрового обеспечения реализации ООПДО требованиям, предъявляемым к укомплектованности кадрами, показал, что в дошкольном учреждении штатное расписание не имеет открытых вакансий, состав педагогических кадров соответствует виду детского учреждения.

Численность руководящего состава дошкольного учреждения соответствует его проектной мощности (количеству возрастных групп и их наполняемости детьми), реализации режимов функционирования. 100% педагогов имеют свидетельства о повышении квалификации, что позволяет обеспечить реализацию образовательных задач в соответствии с современными требованиями к проектированию и реализации педагогического процесса.

Уровень квалификации педагогических и иных работников ДОУ соответствует квалификационным характеристикам по соответствующей должности.

Уровень образования

Стаж работы

высшее

образование

средне

-специальное

до 5

лет

от 5-10

лет

с 10 до

15 лет

с 15 до

20 лет

с 20 лет и выше

Аттестованы на категорию
Высшая	2
Первая	3
Вторая	0
Соответствие занимаемой должности	1
Не аттестованы	1

Количество педагогов имеющих курсовую подготовку	Количество педагогов, не имеющих курсовую подготовку
7	0

Уровень своих достижений педагоги доказывают, участвуя в методических мероприятиях разного уровня (район, ДОУ). Педагоги МБДОУ зарекомендовали себя как инициативный, творческий коллектив, умеющий найти индивидуальный подход к каждому ребенку, помочь раскрыть и развить его способности.

Одним из важных условий достижения эффективности результатов является сформированная у педагогов потребность в постоянном, профессиональном росте.

Качество учебно-методического обеспечения

Анализ соответствия оборудования и оснащения методического кабинета принципу необходимости и достаточности для реализации ООПДО В методическом кабинете созданы условия для возможности организации совместной деятельности педагогов. Однако кабинет не достаточно оснащен всем необходимым техническим и компьютерным оборудованием.

Учебно-методическое обеспечение соответствует ООПДО ДОУ. За 2014г. значительно увеличилось количество наглядных пособий для всех групп.

Качество материально-технической базы

Анализ соответствия материально-технического обеспечения реализации ООПДО требованиям, предъявляемым к участку, зданию, помещениям показал, что для реализации ООПДО в каждой возрастной группе предоставлено отдельное просторное, светлое помещение, в котором обеспечивается оптимальная температура воздуха, канализация и водоснабжение. Помещение оснащено необходимой мебелью, подобранной в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями воспитанников. На каждую возрастную группу имеется игровая площадка, оформленная в соответствии с программными и возрастными требованиями. Имеется общая спортивная площадка со спортивным оборудованием.

На территории МБДОУ разбиты цветники, где дети реализуют своё общение с природой.

В детском саду имеются:

- групповые помещения, приемные, туалетные комнаты; кладовые для хранения спального инвентаря;

- кабинет заведующей;

- кабинет логопеда;

- методический кабинет;

- спортивный зал;

- мини-музей русского быта «Родничок»

Оценка медико-социального обеспечения показала его соответствие к предъявляемым требованиям.

В дошкольном учреждении имеется медицинский кабинет, оснащение кабинета позволяет качественно решать задачи медицинского обслуживания детей, штат медицинских работников не укомплектован в соответствии с нормативами, в ДОУ работает один совместитель на 0.25 ставки. Количество и соотношение возрастных групп детей в образовательном учреждении определено учредителем, исходя из их предельной наполняемости и гигиенического норматива площади на одного ребенка в соответствии с требованиями санитарно-эпидемиологических правил и нормативов. Питание детей организовано строго в соответствии с требованиями СанПиН, согласовано с Управлением Роспотребнадзора и утверждено заведующим. Процесс оздоровления детей в детском саду организован в соответствии с требованиями СанПиН, позволяет учитывать особенности здоровья воспитанников, возможности детей.

Обеспечение безопасности

Для безопасного пребывания детей в детском саду имеется:

1. Кнопка тревожной сигнализации.

2. Организация связи – телефон.

5. Автоматическая пожарная сигнализация и система оповещения людей о пожаре.

6. Имеются первичные средства пожаротушения – огнетушители.

7. Имеется пожарная декларация.

8. Разработан план эвакуации с инструкцией, определяющей действия персонала по обеспечению безопасной и быстрой эвакуации людей.

9. Разработана инструкция по действиям должностных лиц учреждений при угрозе или проведении террористического акта.

10. Пост охраны: в штате детского сада 3 сторожа.

Основные направления и перспективы развития учреждения

Внедрение в педагогическую деятельность основной общеобразовательной Программы ДОУ, соответствующей федеральному государственному образовательному стандарту.

- Вовлечение педагогов в инновационную деятельность.

- Активное участие коллектива ДОУ в районных, поселковых мероприятиях разного направления.

- Организация предметно-игрового пространства с учетом интересов, способностей, темпов продвижения детей с разным уровнем исходной подготовленности.

- Активизация работы с родителями, поиск новых активных форм сотрудничества с семьей.

- Совершенствование профессионального мастерства путем самообразования.

Апробация и внедрение инновационных технологий ориентирует педагогов на: перестраивание системы педагогических отношений; анализ и пересмотр всех видов педагогической деятельности; видоизменения профессиональной позиции. Одним из приоритетных направлений в деятельности образовательного учреждении является формирование физической культуры и здоровья детей, учет гендерных особенностей детей в поло-ролевом воспитании дошкольников; обновление и наполнение образовательных областей по развитию детей соответствующим содержанием и научно-методическим сопровождением.

В настоящий момент в ДОУ развернута работа по апробации и внедрения ФГОС ДО: разработка и внедрение основной общеобразовательной программы ДОУ на основе примерных основных общеобразовательных программ дошкольного образования, выбор образовательных моделей, определение инновационных методик и образовательных здоровьесберегающих технологий, создание условий для организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС.

К чему мы стремимся:

Развивающийся инновационный детский сад:

-это ДОУ, в котором ребенок реализует свое право на индивидуальное развитие в соответствии со своими потребностями, способностями и возможностями;

-это ДОУ, в котором педагог развивает свои профессиональные и личные качества;

обеспечивает условия для перевода ребенка из объекта в субъект воспитания,

дает ребенку возможность быть самим собой;

организует разнообразную учебно-познавательную деятельность;

создает условия для сохранения здоровья ребенка.

-это ДОУ, в котором руководитель обеспечивает успех деятельности детей и педагогов;

-это ДОУ, в котором коллектив работает в творческом поисковом режиме;

-это ДОУ, в котором реализуются гуманные отношения партнерского сотрудничества;

-это ДОУ, в котором уважение и доверие становятся нормой жизни членов коллектива.